|
|||||
|
|
| 尊重认知 关注体验 训练思维 | |
| 引用本文： | 马妍.尊重认知 关注体验 训练思维[J].辅导员,2012(18):25-26. |
| 作者姓名： | 马妍 |
| 作者单位： | 北京市朝阳教育研究中心 |
| 摘 要： | 我们在教研活动中,以习作评改为突破口,鼓励教师在课堂习作评改中充分尊重学生的认知,关注学生的生活实践和积极的情感体验,不仅帮助学生掌握修改文章的方法,训练学生多方面的能力,还要促进学生的思维发展。在具体实施中,主要关注教学目标、教学环节以及教学环节的拓展。笔者试从以下几方面进行探讨。一、教学目标的制定。在制定教学目标时,就要充分考虑到学生的实际问题、课标的要求,尤其是年段的要求。而在这中 |
| 关 键 词： | 尊重学生 评改 教学目标 教师 教学环节 写作方法 修改 引导学生 学生习作 评价方法 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |