移动学习采纳转化为持续的动因及其组态效应研究

【目的/意义】研究移动学习如何实现“采纳转化为持续”，可为移动学习业态发展提供参考。【方法/过程】运 用期望确认理论的思想精髓，基于UTAUT模型，构建集合关系的移动学习采纳转化为持续的动因模型。使用多值 集与模糊集定性比较分析方法，基于访谈和案例数据，分析变量间的非对称多重并发组态效应。【结果/结论】从采 纳到持续，绩效期望、努力期望、感知趣味性、感知成本都是最重要的因素；社交互动性、学习自主性作用增强，感知 移动性作用减弱，社群影响作用消失。不变或更佳的平台体验、合理的定价与平台互动、学习者内驱力，是促使采 纳转化为持续的有效路径；培养移动学习者学习习惯是防止采纳不能转化为持续的有效路径。