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| 克服教师评价中的“四重四轻” | |
| 引用本文： | 封孝林.克服教师评价中的“四重四轻”[J].教学与管理,2008(6):9-9. |
| 作者姓名： | 封孝林 |
| 作者单位： | 重庆南川市南平镇中心小学 |
| 摘 要： | 在现行教师评价体系内容构成中，对“教与学”、“全面与个性”、“他人与自我”、“实绩与能力”的评价，程度不同地存在重前者轻后者的现象，如果任其长期存在，必将影响教师的健康成长。因此，笔者认为必须要克服以下四种倾向。 |
| 关 键 词： | 教师评价体系 内容构成 教与学 个性 |
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