从教育公平视角看分层教学 |
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引用本文: | 欧颖.从教育公平视角看分层教学[J].继续教育研究,2008(9):167-168. |
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作者姓名: | 欧颖 |
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作者单位: | 云南农业大学外语学院,云南,昆明,650201 |
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摘 要: | 分层教学在教育理论研究上是一个颇受争议的话题,长期以来,分层教学受到来自社会,家长和众多教育界人士的质疑,被认为有违教育公平。客观地说,教育公平不应等于教育平均,尊重差异才是公平。分层教学以尊重学生差异为前提,为不同层次的学生提供合适的教育,以求因材施教,异步共进,它与教育公平所追求的目标是相一致的。
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关 键 词: | 分层教学 教育公平 教育理论研究 教育方法 |
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