自制玩具:应让幼儿玩而不“惧”

正编者按:幼儿的学习方式多种多样,如探索学习、游戏学习、交往学习等,然而无论何种学习,操作是幼儿获取知识经验必不可少的。杜威的做中学、皮亚杰的认知建构理论等都清楚地阐明了操作对幼儿发展的重要。操作学习是幼儿最主要的学习方式,教师的主要任务不是直接告诉幼儿知识,而是将所教知识物化到材料中。基于以上认识,许多幼儿园都会自制一些玩具,将教育目标渗透其中,重点突出玩具的教育价值,然而在这个过程中出现了一些问题,如教师制作的玩具指向单一、操作内容与幼儿生活联系不紧密等。