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| 倡导数学解题策略的多样化 | |
| 作者姓名： | 苏淳良 |
| 作者单位： | 永定县城郊东溪小学; |
| 摘 要： | 正一、解题策略多样化,促使学生的个性发展学生的学习活动主要是在班级里进行,集体学习环境下不可避免地会出现竞争的情况。这种竞争的出现是因为学生之间具有不同的个性特点和思维方式,教师在教学时应当清楚地认识到这种差异的存在,使学生在面对不同的解决问题的方案时,能虚心去思考,提出自己的见解,在思辨过程中提高学生的解题思路。如《长方形的周长》的教学片段: |
| 关 键 词： | 解题策略 教学片段 学习活动 思维过程 算理 交流氛围 多向思维 知识获取过程 创新灵感 参差不一 |
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