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| 发展适宜性实践的基本原则 | |
| 作者姓名： | 孙蔷蔷 |
| 作者单位： | 北京师范大学学前教育研究所; |
| 摘 要： | 正发展适宜性实践是建立在有关儿童如何发展和如何学习的理论基础之上的。教师应该了解儿童从出生到8岁的发展变化,以及怎样才能最好地支持儿童的成长和发展。全美幼教协会在《早期教育中的发展适宜性实践》(修订版)的声明中列出了12个原则,这些原则由几十年的研究、学习和实践探索提炼而来,对学前教育研究和实践具有重要的指导作用。一、儿童发展的形态1.发展领域相关性。 |
| 关 键 词： | 学前教育研究 早期教育 儿童发展 平行游戏 文化环境 集体归属感 能力和知识 性游戏 社会环境 教育内容 |
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