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从教育的“过程”理论到“生成”实践
引用本文:
李敏.从教育的“过程”理论到“生成”实践[J].现代教育论丛,2009(9):2-5.
作者姓名:
李敏
作者单位:
杭州师范大学人文学院,浙江杭州310036
摘 要:
教学从来就有过程属性,只是在一些功利,}生的氛围中渐渐被人遗忘了。随着教学的发展,教育的过程属性越来越凸显其重要性;而生成作为过程属性在教学层面的反应,理应成为当今教学的实践取向。
关 键 词:
过程
生成
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