| 小学生数学焦虑的成因与对策 |
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| 引用本文： | 罗玉华.小学生数学焦虑的成因与对策[J].数学教育学报,2008,17(3):100-102. |
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| 作者姓名： | 罗玉华 |
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| 作者单位： | 江苏教育学院,初等教育系,江苏,南京,210013 |
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| 摘 要： | 数学焦虑对小学生的数学学习能产生紧张、不安、畏惧等消极影响,威胁着小学生的身体健康.引起小学生产生数学焦虑的主要原因是认知体验和情感体验因素,必须依靠良好的家庭氛围、健康向上的班集体、帮助学生客观地进行自我评价等措施来缓解小学生的数学焦虑,促进他们的身心健康.
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| 关 键 词： | 数学焦虑 情感体验因素 认知体验因素 小学生 数学焦虑 成因与对策 Countermeasures Cause Anxiety 身心健康 自我评价 帮助学生 班集体 家庭氛围 依靠 体验因素 情感 认知体验 生产 身体健康 消极影响 紧张 数学学习 |
| 文章编号： | 1004-9894(2008)03-0100-03 |
| 修稿时间： | 2008年1月19日 |
Cause and Countermeasures for Pupils' Math Anxiety |
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| LUO Yu-hua.Cause and Countermeasures for Pupils' Math Anxiety[J].Journal of Mathematics Education,2008,17(3):100-102. |
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| Authors: | LUO Yu-hua |
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