浅谈音乐教学中的情景、情趣、情感 |
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作者姓名: | 张鑫 |
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作者单位: | 凤冈县绥阳中学,贵州凤冈564201 |
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摘 要: | 现代美育提倡有机地把知识性、趣味性、审美性和道德性融合起来,使学生在轻松愉快的心境中全面掌握知识、开启智慧、陶冶心灵、培养高尚人格、得到美与善的滋养。从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。审美教学认为,美的实质是情感教育。音乐教学中,教师要为学生创设一个良好的艺术教育情境,激发学生的情趣,使其积极主动地学习知识、掌握知识,运用知识,最终使学生在教学实践活动中获得一系列健康向上的情感体验。因此,情境、情趣、情感是音乐教学成功的三要素。
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关 键 词: | 音乐教学 情感教育 情趣 知识性 教学活动 审美教育 教学实践 教学改革 |
文章编号: | 1672-7894(2007)05-112-01 |
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