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杂志ISSN号
运用转化法进行应用题教学的尝试
作者姓名:
李家永
作者单位:
昆明市盘龙区中华小学
摘 要:
在数学教学中,任何一个新知识,总是原有知识发展和转化的结果。每个概念也总是整个概念系统中的一个有机的组成部分。因此,教师只要为学生创造条件,诱使矛盾发生转化,做好知识之间的疏导工作,就能使学生逐步地理解知识系统的内在联系,认识数学知识的结构。
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