从语言看中学语文诗歌教学中审美观照的直接性

由于诗歌缺乏具体可感的艺术形象、跌宕起伏的情节，再加上诗歌本身具有的隐喻性、象征性，在审美观照的过程中具有很大的难度。本文试图通过语言的韵律、节奏，语言的准确性，及其应用的修辞手法和结构形式来探讨诗歌审美观照的直接性。