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| 数学概念教学中的确定性和灵活性 | |
| 作者姓名： | 黄育粤 |
| 作者单位： | 福建省福安县实验小学 |
| 摘 要： | 在数学概念教学中,如何处理好数学概念的确定性和灵活性呢? 在一定的条件下,概念的内涵和外延应当是固定不变的,这就是概念的确定性。概念的确定性大致表现以下几个方面: 1、概念的表述应是准确、清晰的,不能模棱两可,含糊不清。例如,在讲到“商不变性质”时,有的教师说成“被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,得数不变”。这种说法不对,说明对“商”及“得数”这两个概念混淆不清。可通过计算以下各式看出: |
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