解析概念图在高中生物教学中的应用

概念图为美国科教研究者所提出，将概念图融入生物教学中，能使高中生物教学中大量复杂的知识变得系统化、规律化，学习效果十分明显。通过概念图能使学生将科学理论由杂乱变得整齐，能使学生的分析、逻辑、联系、认知、探究能力得到培养。概念图不仅能在生物教学设计中用到，而且会在生物教学的课堂中用到。此外，还能用于复习时期的学习，用于自主性的学习以及评价、创新等方面中。针对在高中阶段生物教学中运用概念图的教学例子进行解析，以此探讨概念图的具体作用。