博弈与提升--从学生错误提升课堂效率

传统的教学模式就是教师充当“搅拌器”的角色将知识咬碎、嚼烂喂给学生。学生只是被动的接受者，难于真正形成对知识的认同。新课程标准倡导教师不仅要注重培养学生的学习兴趣，更要尊重学生的学习兴趣，让学生在打好学习基础的同时培养自身的能力。引导学生实现学习方式的根本变革，变被动为主动，成为学习的主人，这就要求教师在教学中要敢于“放”。特别是面对学生错误的时候，因为学生的错误正是教学的一面镜子，是对教学效果的反馈。教师应从学生的错误中不断反思自己的教学过程，提高课堂效率。