语文创新需要什么样的文本阅读

新课改的浪潮下,语文教学的文本阅读有所得,也有所迷失。文本的浅阅读、拔高阅读、误解阅读这些问题不断出现,也使得广大教师在兴奋课堂解放的同时,不禁冷静下来细细思考。