一道课本习题引发的一节课

该题比较简单,考查的仅仅是椭圆的定义及焦点三角形的应用。但笔者认为,从本题出发,引导学生尝试着将本题稍作改变,即可形成一堂较好的概念教学课,同时从教学形式上来说也是一种较有意义的尝试。现将本人从该题出发组织的一节课的教学及课后反思呈现如下。