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| 抓住言语训练 注重文理结合——读讲精练教学法 | |
| 引用本文： | 张希濂.抓住言语训练 注重文理结合——读讲精练教学法[J].江西教育,2001(Z1). |
| 作者姓名： | 张希濂 |
| 摘 要： | 创始人简介 张希濂，特级教师，中国教育学会数学教育发展中心小学数学反馈教学改革研究会副会长、全国读讲精练教学法研究会会长。 1983年，他提出“以言语训练为主线组织数学课堂教学”的主张，创设了读讲精练教学法，现已在全国二十多个省市实验推广。 小学数学“读讲精练教学法”，是以提高学生的数学素质为目的，以言语和思维的内在联系为理论依据，以改革数学课堂教学结构为途径，通过有目的、有计划地训练学生的数学语言，培养和发展学生的数学语言表达能力、推理能力、概括能力等数学能力，进而促进和提高学生的创新意识、实践能力… |
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