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| “3+综合”评价体系的构建与实践探索 | |
| 作者姓名： | 洪志明 鲍国潮 巫金军 |
| 作者单位： | 绍兴鲁迅外国语学校，绍兴鲁迅外国语学校，绍兴鲁迅外国语学校 浙江 绍兴 312030，浙江 绍兴 312030，浙江 绍兴 312030 |
| 摘 要： | 按照《基础教育课程改革纲要》(试行)提出的“建立促进学生全面发展的、促进教师不断提高的、促进课程不断发展的评价体系”的精神,结合我校教育教学的实际,我们构建了“3+综合”的评价体系,并进行了积极的实践探索,取得了初步的成效。一、关于“3+综合”“3+综合”是对学生学习质量实行综合评价的基本结构体系。“3”指考分、学分和竞赛分;“综合”指教师对学生的综合性评价,以考分、学分、竞赛分及教师的综合评语对学生进行评价,摒弃了以单纯的“考分”为标准的片面的评价方式,对学生全面的、健康的发展具有激励导向的功能,有利于真正地 |
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