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| 呼唤科学的语文教育观 | |
| 引用本文： | 殷铭荷,陈静.呼唤科学的语文教育观[J].中国小学语文教学论坛,2004(27). |
| 作者姓名： | 殷铭荷 陈静 |
| 作者单位： | 山东乐陵一中 253600 (殷铭荷)，山东乐陵一中 253600(陈静) |
| 摘 要： | 相信为数不少的语文同仁有着和我一样的感慨:刚当上语文教师的时候,特别自豪,因为自己教的“语文”在中小学里是最重要的一科,但工作了一段时间则发现,语文作为一门基础学科,竟然性质模糊、《大纲》多变、教材常换,让人摸不着头脑。也许“变”是对的,任何发展都表现为一种“变”,但回顾二十多年的发展,“语文”越来越不像“语文”了;俯瞰语文学科百年历史,我们蓦然一惊:语文学科走的是一条从有到无的死路,真正令人瞠目。语文学科所走过的百年历史可以分为以下三个阶段。第一阶段:建国前。语文学科的诞生可以追溯到1904年的“癸卯学制”,当时… |
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