| 普通高中化学学业质量水平的解构与重组——来自一线教师的“学业质量水平”解读视角 |
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| 引用本文： | 徐光静,经志俊. 普通高中化学学业质量水平的解构与重组——来自一线教师的“学业质量水平”解读视角[J]. 化学教学, 2022, 0(1) |
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| 作者姓名： | 徐光静 经志俊 |
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| 作者单位： | 南京市第五高级中学 |
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| 基金项目： | 江苏省教学研究十三五重点课题“基于高中化学学业质量标准的教学与评价研究”(2019JK13 ZB04);江苏省教育科学十三五重点自筹课题“基于学业质量标准的高中化学核心素养评价指标体系研究”(Bb/2020/02/63);江苏省教学研究十三五立项课题“高中生化学批判性思维培养的研究”(2019JK13-L024)研究成果之一。 |
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| 摘 要： | 基于一线教师熟悉的语境,依托核心概念、科学方法、学科价值三个一级指标,以及化学变化本质、结构与性质、反应与能量、速率与平衡、分类思想、多重表征、实验探究、证据推理、应用物质、转化物质、作用与贡献、态度与责任12个二级指标,对高中化学学业质量水平的描述进行解构与重组。
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| 关 键 词： | 高中化学 学业质量水平 解构与重组 核心概念 科学方法 学科价值 |
Deconstructing and reforming the quality level of school work for high school chemistry |
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| Xu Guangjing,Jing Zhijun. Deconstructing and reforming the quality level of school work for high school chemistry[J]. Education In Chemistry, 2022, 0(1) |
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| Authors: | Xu Guangjing Jing Zhijun |
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