聚焦“组、校、片、区”联合教研视角下的体育教师专业发展--以江苏省铜山区体育教师“三能”基本功竞赛为例

体育教师作为体育与健康课堂的主导者,其本身的技能、体能和教能能否经得住“评、测、比”决定了学校体育工作是否有深度和宽度。铜山区将体育教师“三能”基本功通过“练、赛、评”一体化的方式进行加强,达到了预期的引领和辐射作用。