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| 试论物理教学中的问题设计 | |
| 引用本文： | 赵福对.试论物理教学中的问题设计[J].考试周刊,2008(23):171. |
| 作者姓名： | 赵福对 |
| 作者单位： | 荥阳市高级中学,河南,荥阳,450100 |
| 摘 要： | 思维始于问题,创造力寓于问题的解决过程.使学生在解决问题的过程中体验乐趣,领悟知识,激发求知欲望和创新精神,是实施创新教育的一种良好举措,是培养学生实践能力的一种有效手段.从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要精美的问题设计来体现.常常听学生说,上课听得懂,下课不会做.也常常听教师说,我已强调多少次了,已分析得够透彻的了,学生还是表现得不明白,茫然不知所措,解题时张冠李戴、死搬硬套,表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是--学生笨. |
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