中美母语教材课文设计的比较研究——以《瓦尔登湖》为例 |
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引用本文: | 叶硕.中美母语教材课文设计的比较研究——以《瓦尔登湖》为例[J].语文月刊(学术综合版),2013(5):74-77. |
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作者姓名: | 叶硕 |
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作者单位: | 浙江师范大学人文学院 |
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摘 要: | 近年来,随着美国母语教材的翻译引进,我们看到了一个非常新鲜的母语教材体系。这充满着"异域风情"的母语教材强烈地冲击着我们传统的教材编写理念,在渴求改革的语文教育界受到广泛的关注。这套教材确实有不容小觑的创造力,《美国语文》编者评价说:"这样的教材完全体现了语文教育的人文性、开放性、综合性,不仅仅是语文教程,更是历史人文教程、思想实践教程"。许多其他学者对这美国母语教材也有很高的评价,同时,流露出对我们自己的语文教材恨铁不成钢的无奈。
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关 键 词: | 瓦尔登湖 比较研究 语文教育 教材体系 课文 语文教材 母语 梭罗 语文教学 人文性 |
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