关于生物教学中的“问题——探究”教学模式的研究 |
| |
引用本文: | 王雪梅.关于生物教学中的“问题——探究”教学模式的研究[J].中小学教学研究,2005(6):29-30. |
| |
作者姓名: | 王雪梅 |
| |
作者单位: | 辽宁省实验中学,110031 |
| |
摘 要: | 不同的教学模式对于教师和学生来说,的确是能起到事半功倍的作用。本着重在几种不同层次上对一种新的教学模式,“问题——探究”式进行了简单的阐述,并举教学实例指出了在不同层面上的“问题——探究”式所起到的不同的作用,同时阐述了这种教学模式对学生学习识极性的不同影响。
|
关 键 词: | 教学模式 生物教学 事半功倍 不同层次 学生学习 阐述 教师 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|