| 中西文化中数字的文化内涵探析 |
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| 引用本文： | 张建华,李英.中西文化中数字的文化内涵探析[J].当代教育论坛,2006(1):126-127. |
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| 作者姓名： | 张建华 李英 |
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| 作者单位： | 1. 河北石家庄铁道学院外语系
2. 河北石家庄铁道学院高教研究所 |
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| 摘 要： | 一、目前历史教育偏离学生人文精神的培育
学校历史教育旨在养成学生的人文精神。提高学生的人文素质。用一句话说，历史学科教育的本质是发展健全的人格。以往我们不习惯从教育心理学的角度去设定人格的养成目标，也不注意从社会环境方面去界定人格教育的价值作用。而是比较习惯从政治理念方面考虑教育对人的影响。结果在教育目标和教育评价两个方面，都使人格教育的实际内容和实在价值难以放在应有的位置，学校历史教育不以发展新时代的人格为本位。
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| 关 键 词： | 历史教育 人文精神 学生 培育 人格教育 价值作用 教育心理学 人文素质 学科教育 |
On the Cultural Connotations of Number in Chinese and Foreign Cultures |
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| Zhang Jianhua,Li Ying.On the Cultural Connotations of Number in Chinese and Foreign Cultures[J].Forum on Contemporary Education,2006(1):126-127. |
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| Authors: | Zhang Jianhua Li Ying |
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