| 教师学习共同体——教师专业发展的有效路径 |
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| 引用本文： | 王京华,李玲玲.教师学习共同体——教师专业发展的有效路径[J].河北师范大学学报(教育科学版),2013(2):39-42. |
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| 作者姓名： | 王京华 李玲玲 |
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| 作者单位： | 河北大学外语教研部;河北大学外国语学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科项目:我国高校英语教师专业自主发展现状与策略研究(09YJA740036) |
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| 摘 要： | 教师的专业发展,是世界各国教师教育发展的潮流,是教育改革重心的转向,它使教师的工作方式由传统的孤立式发展转向合作式发展,并且仅凭传统的外部行政力量无法有效地促进教师自主专业发展,而学习共同体作为一种组织形式,其在重构教师教学理念、丰富教师教学智慧及促进教师专业提升方面效果显著。
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| 关 键 词： | 学习共同体 教师 专业发展 |
Learning community as an approach to teacher education |
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| WANG Jing-huaa,LI Ling-ling.Learning community as an approach to teacher education[J].Journal of Hebei Normal University,2013(2):39-42. |
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| Authors: | WANG Jing-huaa LI Ling-ling |
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| Institution: | b(a.Foreign Languages Department;b.School of Foreign Studies,Hebei University,Baoding,Hebei 071002,China) |
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| Abstract: | |
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