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| 教师的素质走向:一专多能 | |
| 作者姓名： | 吴建敏 |
| 摘 要： | 读了文汇报上的中学课程教材改革的报道,很为他们的大胆、创新的实践精神所感动。同时,在我的脑子里思考着这样一个问题:教学教材的改革,学生学得活了,对教师的要求是高了呢?还是低了?教学教材改革,是从一个板块必修课的模式向三个板块必修课、选修课、活动课三个板块组成的课程结构转变。这往往使人产生一种错觉,好象学生可以“自由”了,教师也可以轻松些了。其实不然,尽管生硬死板的条条框框少了,学生抄抄背背的负担轻了,带来的是学生的学习自主权大了,接触的类目多了,学得更活,思维更活跃,冷不丁提出些问题,让你老师作答。老师偶尔一时回答不上,这也是不足为怪的。问题是,老是回答不了,那就不好了。如何改变这种局面呢?这就要求我们的教师既能在自己教的学科中刻苦钻研。还要对其他学科有所了解。这就叫一专多能。人们常说“三只猫”,我说,在一 |
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