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| 数学感悟学习案例评析 | |
| 引用本文： | 王学青.数学感悟学习案例评析[J].中学数学教学参考,2005(7). |
| 作者姓名： | 王学青 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市高级中学 |
| 摘 要： | 感悟是一种体验和理解,是在学习过程中除了能正确、合理地运用逻辑推理手段进行思考外,还能经常变换思考角度,伴以直觉猜想、灵感悟性等非逻辑成分,升华事物的本质,实现认识上的飞跃.感悟跟学习者的主动参与程度有关,跟教育者的诱导启发相联.新的《普通高中数学课程标准(实验)》指出,数学学习中应该让学生“在思考、探索和交流的过程中获得对数学 |
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