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| 充分利用数学教材渗透德育 | |
| 引用本文： | 李国清.充分利用数学教材渗透德育[J].辅导员,2015(9):51. |
| 作者姓名： | 李国清 |
| 作者单位： | 河北省唐山市丰南区教育教学研究与教师培训中心 |
| 摘 要： | 九年义务数学教材巧妙地把丰富的历史故事、著名的数学人物、辉煌的数学成就以及深刻的数学思想寓于知识体系中,教材既是传承知识的主阵地,又是对学生进行思想教育的重要载体。教学中,教师要充分利用教材,挖掘教材中的德育因素,使学生在获得知识的同时受到无痕教育,在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。一、直接利用显性资源对学生进行德育渗透显性资源指课本中直观呈现的插图、文字和 |
| 关 键 词： | 数学教材 传承知识 思想教育 隐性资源 思想品德 历史故事 小数乘法 面积单位 爱国主义教育 实际情境 |
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