| 美国学前儿童学习品质的立场声明、指标框架与培育策略——来自新泽西州的经验 |
| |
| 作者单位： | ;1.华南师范大学东南亚研究中心 |
| |
| 摘 要： | 学习品质是学前儿童的核心素养之一,重视培育学前儿童的学习品质已经成为发达国家的普遍追求。美国新泽西州非常强调培育学前儿童的学习品质,并制定了相应的学前儿童学习品质标准,倡导教师利用活动设计与引导等方面的多样化策略,以促进学前儿童的主动性、参与性和坚持性,创造力和想象力,问题识别和解决能力,应用已学经验于新情景能力等学习品质的发展。借鉴美国新泽西州的有益经验,我们需要以加强培育儿童的学习品质为契机,来推动学前教育观念的转型,一方面,加紧研制学习品质的指标框架,以提升教师对儿童的研究能力,另一方面,加紧设计学习品质的培育策略,以提升教师对儿童的支持能力,从而为儿童形成学习品质并学会有效学习提供保证。
|
| 关 键 词： | 美国新泽西州 学前儿童 学习品质 指标框架 培育策略 |
The Position Statement,Indicator Framework and Cultivation Strategies of Approaches to Learning for Preschool Children in USA: Experience from the State of New Jersey |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
|
|
