在数学活动中培养学生创新意识的对接研究

在高师与中学两个层次的数学教学中，都应通过数学活动来培养学生的创新意识。比较中学数学与初等数论的两个教学案例，可得出结论，这两个层次的数学活动具有本质上的一致性。因此，学生的创新意识才得以传递与回归，从而形成高师与中学对接的教学模式。