教学内容的重构与创生——以《灰椋鸟》一课为例 |
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引用本文: | 万银洁.教学内容的重构与创生——以《灰椋鸟》一课为例[J].江苏教育研究,2012(36):50-54. |
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作者姓名: | 万银洁 |
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作者单位: | 常州市武进区星韵学校 |
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摘 要: | 语文课向来都被认为是最有风景的课堂。足不出户,能欣赏悦目的自然风光,如《九寨沟》、《黄果树瀑布》等;聆听最经典的风华雅乐及音乐背后的故事,如《二泉映月》、《音乐之都维也纳》等;游历奇妙瑰丽的神话传说,如《九色鹿》、《牛郎织女》之类;与令人敬仰的大师对话,接受心灵的洗礼,如《钱学森》、《海伦·凯勒》等……当这些生活与生命中或令人欣喜、或令人深思的对象以语文教材的形式出现在孩子们的课堂上时,作为语文教师的我们,能教的究竟
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关 键 词: | 教学内容 灰椋鸟 语文教学 言语形式 教学价值 引导学生 语文课堂 文本 语文教师 创生 |
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