插科打诨皆“文章”——以《愚公移山》为例探索课本剧在复习课中的运用

学情分析 我们君莲学校是一所外来务工子女占70％的新建学校，学生的学习基础比较差，学生之间的差异也很大。在期末复习的时候，对于课内的文言文的复习就存在着难以把握火候的问题：复习的次数太多，太细密，认真学习的同学就要一直“热剩饭”，浪费时间和精力，感觉没意思；复习的次数少，那些基础差，学习不认真的同学就不能掌握，没有效果，考试就会出现明显的问题。对待如此差异的学习现状，怎样做到既有效果，又有趣味地复习就成了摆在我们面前的难题。