分阶段指导学生观察 |
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引用本文: | 胡宇.分阶段指导学生观察[J].贵州教育,2000(3). |
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作者姓名: | 胡宇 |
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作者单位: | 遵义县鸭溪小学 |
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摘 要: | 学低年级的“看图学文”教学,注重图文结合,有意识地引导学生从整体看图入手,粗略地了解图意,再读课文,对照图画去找文中表达图意的词句,对图文有*个总体的认识,然后结合段落教学,学完一段又引导学生按课文内容*次又一次地仔细观察图画。这样,既可缩短学生的观察与课文作者的观察之间的距离,也有利于学生理解课文的词句和学习作者观察事物的方法。而中年级,除有低年级的基础外,还得从词句理解中指导学生学习观察事物的方法和顺序,抓住事物的特点和重点。在《沙漠之舟》文的教学时,就是抓住骆驼的生活习性和用途,认识骆驼的…
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