| 教师教育改革阻抗的社会学分析 |
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| 引用本文： | 杨跃.教师教育改革阻抗的社会学分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2007,6(3):41-44. |
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| 作者姓名： | 杨跃 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,教师教育学院,江苏,南京,210097 |
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| 摘 要： | 教师教育改革并非如理念畅想的那般顺利,改革的实际运行过程中遭遇着种种阻抗,如制度的刚性与实践的弹性、理想的清晰性与惯习的缄默性、知识的霸权性与控制的辩证性以及理念的虚泛性与利益的切身性之间的矛盾与冲突.清醒地揭示教师教育改革实践的困境所在比单纯的应然畅想更有利于促进教师教育的改革与发展.
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| 关 键 词： | 教师教育制度 改革阻抗 实践逻辑 惯习 利益 教师教育改革 阻抗 社会学 分析 Reform Teacher Education Resistance Analysis 改革与发展 困境 改革实践 矛盾与冲突 切身性 利益 辩证性 控制 霸权 知识 缄默性 惯习 |
| 文章编号： | 1671-6124（2007）03-0041-04 |
| 收稿时间： | 2006-11-22 |
| 修稿时间： | 2006年11月22 |
Social Analysis of Resistance on the Teacher Education Reform |
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| YANG Yue.Social Analysis of Resistance on the Teacher Education Reform[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2007,6(3):41-44. |
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| Authors: | YANG Yue |
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| Institution: | School of Teacher Education, Nanjing Normal University, Nanjing, Jiangsu 210097, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | teacher education institution reform resistance logic of practice habitus benefit |
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