基于经验的教师课堂生成性决策探析

课堂生成性决策是教师灵活利用课堂互动过程中激发的课程资源，对教学内容、方法、原则和策略等所作的有意识、有计划的判断、预测和选择过程。生成性决策具有即时性、不确定性、冲突性和创造性等特征。当前教师经验决策中存在的问题是教师经壁决策的狭隘和片面性、教师经验，决策的主观随意和个体封闭．性。要提高基于经验的生成性决策的有效性，需要及时将教学经验提升为实践智慧和教学机智，使个体生成决策与集体合作决策相结合。