| 制约青年数学教师教学能力提高的归因分析 |
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| 引用本文： | 王阳.制约青年数学教师教学能力提高的归因分析[J].数学教育学报,2008,17(1):84-86. |
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| 作者姓名： | 王阳 |
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| 作者单位： | 江苏省昆山中学,江苏,昆山,215300 |
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| 摘 要： | 教师教学能力的强弱是教学效率高低的最主要的决定因素.课堂教学层面制约青年数学教师教学能力提高的原因主要是:教学模式化;教学效仿化;过度强调教学预见性;片面理解课堂教学的双向性;忽视课堂教学的后续性.青年数学,教师要注重数学教育理论的学习、研究和内化,加强"交流"、实现"共进",带着批判的眼光组织"教"和"学".
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| 关 键 词： | 青年数学教师 课堂教学 教学能力 青年 数学教育理论 教师教学能力 能力提高 归因分析 Math Young Ability Teaching Improvement Reasons Analysis Thinking 组织 眼光 交流 加强 内化 研究 学习 |
| 文章编号： | 1004-9894（2008）01-0084-03 |
| 收稿时间： | 2007-11-24 |
| 修稿时间： | 2007年11月24 |
Thinking and Analysis of the Reasons of What Limit the Improvement of Teaching Ability among Young Math's Teachers |
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| WANG Yang.Thinking and Analysis of the Reasons of What Limit the Improvement of Teaching Ability among Young Math's Teachers[J].Journal of Mathematics Education,2008,17(1):84-86. |
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| Authors: | WANG Yang |
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