基于职前教师“职业化-实践化”的培养体系设计 |
| |
引用本文: | 王宽明,夏小刚.基于职前教师“职业化-实践化”的培养体系设计[J].继续教育研究,2012(8):80-82. |
| |
作者姓名: | 王宽明 夏小刚 |
| |
作者单位: | 贵州师范大学数学与计算机科学学院,贵州贵阳,550001 |
| |
基金项目: | 教育部人文社会科学研究一般项目“农村地区数学教师基于‘问题探究’的教学技能发展研究——以贵州省为例”,2009年贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目“高师数学本科教学改革与人才培养模式的创新” |
| |
摘 要: | 师范院校一直承担着为基础教育培养合格人才的任务,但是许多偏远山区都存在优秀师资严重匮乏的问题,因此,需要强调职前教师的教育实践能力培养。“职业化一实践化”人才培养体系适应高等教育大众化的要求,主要以“职业化”渗透“实践化”,以“实践化”贯穿“职业化”,突出教师的职业特点和职业的实践性特征,突显教师的专业化发展和彰显师范院校的服务社会功能,以及变革传统教师教育的培养模式和相应的管理和评价措施等。
|
关 键 词: | 职前教师 职业化一实践化 以就业为本 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |