妙设情境 激趣引探 |
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引用本文: | 树锦焕.妙设情境 激趣引探[J].华夏少年(简快作文 ),2006(10). |
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作者姓名: | 树锦焕 |
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作者单位: | 江苏省无锡市黄坭绛小学 |
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摘 要: | 课程的进步最终应通过教学情境的改变来实现,教学情境的改变又意味着教学文化的进步。数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务,应有利于学生“动手实践,自主探索,合作交流。”有利于学生自己去发现、探索、研究,有利于促进每一个学生的发展,使学生在真正的研究性学习中学会学习,不断地发展自身的认知结构和智能结构。
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关 键 词: | 妙设情境 激趣引探 促进发展 |
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