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| 新课改教学评价中要加强的五个“关注“ | |
| 引用本文： | 王守英.新课改教学评价中要加强的五个“关注“[J].文教资料,2005(23):5-7. |
| 作者姓名： | 王守英 |
| 作者单位： | 北大附中广州实验学校,广东,广州,510250 |
| 摘 要： | 发展性评价不是结果性评价,而是过程评价,这是发展性评价的精髓。关注学生在学习过程中思维能力的发展、应用实践能力的提高、创新能力的加强是新课程改革的关键,是新课程改革中教学发展性评价的目的。经过近一个学年新课程改革教学实践,新课程给实验区的师生很大的启迪。新课程不仅在教学内容上有了较大调整,更主要的是使得教师的教学观,学生的学习观都有了鲜明的转变,使得教学更贴近学生的生活,更有利于学生发展。在教学中,教师要想更好的贯彻新课程改革的精髓,使课堂教学更加生动、有效,使学生的素质得到快速提高,能够对学生进行科学、客… |
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