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| 教育叙事是教师专业个性化发展的重要途径 | |
| 引用本文： | 蔡呈腾.教育叙事是教师专业个性化发展的重要途径[J].吉林教育,2006(6):30-30. |
| 作者姓名： | 蔡呈腾 |
| 作者单位： | 温州育英国际实验学校 浙江温州325036 |
| 摘 要： | 教育叙事是相对于以往所谓科学化的研究而言的一种质的研究(质的研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种方法收集资料,对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动),它强调与人们教育 |
| 关 键 词： | 个性化发展 教育叙事 教师专业发展 质的研究 教育经验 教育行为 形成理论 |
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