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| 抓实基础 培养能力——“比的意义和性质”教学建议 | |
| 引用本文： | 许万明.抓实基础 培养能力——“比的意义和性质”教学建议[J].云南教育,1995(4). |
| 作者姓名： | 许万明 |
| 摘 要： | 一、借助旧知识,建立新概念 比的意义和性质是建立在除法、分数等知识的基础上的,在教学中遵循由易到难,循序渐进的原则,引导学生充分运用已有的知识进行迁移,能收到较好的效果。 1.从除法入手教学比的意义。 教学前,可先提出一些有关的问题让学生复习和口答,如5是3的几倍?3是5的几分之几?已知路程和时间,怎样求速度?使比的概念从一开始就和这些旧知识联系在一起,为学生理解比的意义作好准备。 教学时,教师应引导学生自学课文,对例题“一 |
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