信息技术与课程整合之分析 |
| |
引用本文: | 邓晓霞.信息技术与课程整合之分析[J].教育情报参考,2008(6). |
| |
作者姓名: | 邓晓霞 |
| |
作者单位: | 广东省惠州市崇雅中学 |
| |
摘 要: | 1.信息技术手段使用过滥。有的教师在制作课件时,唯恐体现不出电脑能够储存大量信息这一优势,将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列,而在使用时,受课时限制,只能加快单位时间传输的信息量。五彩缤纷的多媒体信息包围着学生,其琳琅满目的程度令人头昏目眩,这直接影响到学生对所需内容的理解接受。陷入这种误区的原因是夸大了现代媒体的功能,过分强调了现代媒体的作用,学生的课堂中心地位被媒体所挤占,教学不再是为学生服务,而是为媒体服务。
|
关 键 词: | 信息技术与课程整合 多媒体信息 学生服务 信息技术手段 现代媒体 课文内容 单位时间 媒体服务 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|