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课堂教学高潮的形成要素及基本路径
摘 要:
正苏霍姆林斯基曾说过:"如果教师不去设法在学生身上形成一种情绪高涨、智力振奋的内部状态,那么知识只能引起一种冷漠的态度;而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳,甚至最勤奋的学生,尽管他有意识地集中精力努力去理解和识记教材,也会很快地跃出轨道,丧失理解因果关系的能力。"语文课堂教学的内容是极为丰富的,优秀的教师不仅注意设计流畅的教学过程,更注意调动学生的兴奋点,让课堂呈现"情绪高涨、智力振奋"的状态。一、形成课堂教学高潮的基本要素
关 键 词:
课堂教学
智力振奋
形成要素
情绪高涨
教学效果
因果关系
内部状态
课型
霍姆林斯基
认知结构
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