|
|||||
|
|
| 经历体验过程 促进概念理解——以苏教版《认识面积》为例 | |
| 摘 要： | 正"面积"这一概念,对于三年级学生来说还是第一次正式从数学角度接触,虽然也有学生在日常生活中会听到过,但对"面积"的真正含义是不能全面理解的。因此,教学时一定要在学生原有经验的基础上,给学生提供丰富而典型的感知材料,充分地让学生去体验和感悟,在学生头脑中建立起清晰的表象,扎扎实实地引导学生完成概念形成的每一个步骤,使学生经历概念形成的全过程,避免使学生产生对概念的片面、孤立甚至错误的理解。一、激活经验,感知概念著名教育心理学家奥苏伯尔说过:"影响学 |
| 关 键 词： | 体验过程 教育心理学家 概念形成 概念理解 苏教版 奥苏伯尔 教学情境 学习技能 操作活动 丰富体验 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |