基于聚类分析和判别分析的学业质量评价研究

为突破当前中小学单纯依据考试总分或平均分进行排序的传统评价方式,选取全面反映德、智、体、美的13个变量为样本,通过案例研究,构建了以聚类分析和判别分析为理论指导、以SAS软件为工具的义务教育阶段学生学业质量评价体系。实证研究结果表明,该评价体系有助于剖析学生的优势和问题,使学业评价更客观、更全面。