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| 信息技术与课程整合热中的冷思考 | |
| 引用本文： | 许映连.信息技术与课程整合热中的冷思考[J].中小学信息技术教育,2004(12):31-32. |
| 作者姓名： | 许映连 |
| 作者单位： | 江苏海安县实验小学 |
| 摘 要： | 随着信息技术的发展和课程改革的不断推进,有关信息技术与课程整合的理论研究和实践探索在国内已受到广泛重视,并成为课程改革中受关注的热点,然而在这种“流行”中存在着不少值得我们需要冷静思考的地方。一、理论研究泛化随手翻开一本教学刊物,进入眼帘的是《信息技术与课程整合的模式研究》、《信息技术与课程整合理论和实践研究》、《信息技术与课程整合的不同层面分析》、《信息技术与课程整合的目标与方法》……虽然信息技术与学科整合的理论研究与实践探索刚刚起步,但理论阐释、模式研究等“书斋式”研究成果却已一大摞了。整合是指… |
| 关 键 词： | 信息技术与课程整合 课程改革 实践探索 理论研究 热点 地方 冷静 国内 发展 流行 |
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