让学生的生命在教学中鲜活起来

一、用爱激发学生的生命潜能生命科学告诉我们,每一个人都拥有巨大的潜能。只要我们采用正确的途径,生命的潜能就会如喷泉汹涌而来。因此,在教学中,我放下老师的架子,传授知识循循善诱,用爱心构筑课堂,让学生在轻松愉悦的气氛中掌握知识。课后,我跟学生促膝谈心,跟他们做知心朋友,发现他们的一些毛病和困难,并及时帮助他们纠正错误,战胜困难,学生背后都亲切地称呼我“老师姐姐”。课堂上,学生变得爱讨论、爱发言,有时为了一个问题争得面红耳赤,学习兴趣增强了,学习成绩也有了很大提高。苏霍姆林斯基曾经有一个精彩的比喻:我们要像对待荷花上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎。如果我们能让学生在爱的氛围中成长,他们稚嫩的生命得到老师的呵护、培植,他们的潜能就会得到发掘。二、用情升华学生对生命的感悟学校不是一座生产机器的工厂,课堂也不是生产机器零部件的车间,学校、课堂应是生产思想的地方,是一条流动的思想之河。我们教息,涌动起来,泛起粼粼的波光,奔腾着不竭的生命之水。学生是一个个鲜活、灵动的生命,不是木偶。他们有思想,有抱负,也有迷惘。在教学中,教师不能漠视这些生...