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| “三角形的面积”学生错误与分析 | |
| 引用本文： | 陈敏.“三角形的面积”学生错误与分析[J].小学数学教师,2014(1). |
| 作者姓名： | 陈敏 |
| 作者单位： | 浙江省新思维教育科学研究院; |
| 摘 要： | 正作业中的错误能够暴露出学生在知识和方法方面的缺陷,帮助我们更好地确认教学的着力点;同时,错误也是教学资源。有意识地去记载和积累历届学生的错误,发现共性,对教学有很大的指导意义。在经验和预测的基础上,笔者开展了关于"三角形的面积"掌握情况的后测,对其中的错误进行了统计与分析。1.测试的问题、对象和过程(1)测试的问题后测使用A、B两套试卷。两卷内容相同,个别题目表征方式有所差异,希望借此甄别表征对学生的干扰情况。题目选自现行各版教 |
| 关 键 词： | 三角形面积 表征方式 应用公式 干扰情况 数形结合 课堂内外 浙教版 问题解决 填空题 想不起 |
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